Какво може да направи ученикът с наученото? Този въпрос стои в центъра на интервю с д-р Александър Ангелов, ръководител на Центъра за творческо обучение, публикувано от Радио Благоевград днес в 10:32 ч. Той настоява за повече практическо приложение на знанията и свързва изкуството и технологиите с възможността децата да създават собствени произведения.
Според Ангелов технологиите могат да облекчат административната работа и да освободят време за творчество. Това е предложение в публична дискусия; в интервюто не се обявява нова училищна мярка.
За родителите полезният разговор започва от конкретната задача. Може ли детето да обясни как е стигнало до отговора? Да приложи наученото към различен пример? Да разпознае и поправи собствена грешка? Това са предложени от ВЕКТОР въпроси, по които учителите и семействата могат да обсъждат напредъка.
Една добре подготвена презентация например не показва сама по себе си колко е разбрало детето. Заслужава внимание и процесът: как учениците подбират информацията, проверяват я и защитават изводите си. Също толкова съществено е дали всяко дете има достъп до необходимите материали и помощ.
Полезно продължение на днешната дискусия би било местни учители да покажат конкретни задачи и начина, по който оценяват резултата. Именно такива примери могат да превърнат общия разговор за технологиите в разбираем разговор за ученето.
